Курс подготовки научных продюсеров
Трехмесячный интенсивный курс. Очно
Курс открывается по мере появления спонсора или заказчика!
В настоящий момент записи на курс нет, увы...
Курсы ориентированы на руководителей НИР и НИОКР, организаторов и управленцев в области науки, директоров НИИ, заведующих лабораторий, магистрантов тематических и отраслевых вузов, получающих образование с экономическим и управленческим уклоном.
В формат курсов включена уникальная технология тестинга абитуриентов, анализа ситуации и экспертизы, а также авторские тренинговые технологии.
Обоснование ценности предлагаемого продукта
Мы отбираем некоторое количество людей в ходе тестирования (изначально ≈20 человек, впоследствии общее количество участников – в ходе естественного отбора – уменьшается до ≈10 человек). На первой стадии отобранные участники решают задачи рамочного и ядерного самоопределения. Это – протоплазма формирования структур научного продюсинга.
Режим «Поиск»
Участники проекта формулируют реальные задачи, для решения которых необходима наука и которые могут быть монетизированы. На этом этапе происходит проблематизация участников.
Режим «Проектирование»
Силами участников при нашем обеспечении создаются необходимые структуры и контуры деятельности – поисковый, исследовательский и реализационный.
Для ведения проекта формируются:
☻ интегральная позиция, включающая в себя бухгалтерскую, юридическую, инвентологическую, программистскую компетенции – это сервис;
☻ позиции маркетолога и коммуникатора с внешней средой – внешний поиск;
☻ аналитика ресурсов и коммуникатора ресурсов – внутренний поиск;
☻ непосредственное обеспечение НИР в сопряжении с компетенциями проектировщика продуктов;
☻ финансово-экономическое обеспечение;
☻ обеспечение сопряжения позиций.
Режим «Фрактал научного продюсинга»
В ходе этого процесса участники неизбежно расслаиваются по деятельностным позициям и удерживаются общей организационно-управленческой рамкой за счет усилий организаторов.
Режим «Реализация»
Формируется конечный научный продукт или организационно-деятельностная схема его получения, которые далее продвигаются и продаются силами команды.
На выходе – несколько самоорганизованных команд способных решать задачи научного продюсирования. Аналогичных практик в России нет, и мы, имея двухгодовой задел по собственным НИР и образовательным программам, обладаем адекватными и имманентными компетенциями в этой области.
Мы учим не оптимизировать уже имеющиеся ресурсные комбинации, а, опираясь на науку, создавать новые виды ресурсов и способы их сопряжения.
На данный момент возможности тиражирования предложенного замысла ограничены мощностями нашей команды – это максимум два параллельных потока в месяц. Что касается дипломов об окончании курсов, то это будут дипломы государственного образца, выданные Московским государственным университетом (МГУ).
Таким образом, мы предлагаем к реализации редкий, нетиражируемый в больших масштабах уникальный продукт, умеющий генерировать множество новых ресурсов и видов деятельностей.
Режим «Экспертиза»
Необходимым условием этого вида деятельности является независимая научная экспертиза предлагаемых проектов. Основное условие – она не покупается. Это – ее базовая ценность! Главой нашего Экспертного совета является член-корреспондент РАН В.И.Данилов-Данильян, экономист, эколог, научный руководитель института водных проблем (ИВП РАН).
Режим «Подключение»
С нашей точки зрения важно то, что прямая попытка вписать предлагаемые виды деятельности в уже существующую систему координат и оценок текущей действительности обречена на провал в силу нестыковки ценностей научного продюсинга и нынешних реалий. Необходимы специальные механизмы сопряжения новых результатов со старыми схемами. Первоначальный опыт и теоретические решения у нашей команды имеются и развиваются.
Нью-Васюки научного продюсинга
Поставив научный продюсинг на поток, мы сможем не только избавиться от крайне неэффективной государственной монополии в науке, не только сформировать рынок научных исследований и научных исследователей в стране, а также рынок научного продюсирования – мы станем лидерами мирового научного продюсирования будучи его авторами и создателями образовательных технологий в этой сфере.
- Подготовительная работ и рекламная кампания для привлечения абитуриентов ≈300 000 р.
- Вступительный тест (анкетирование + эссе + собеседование): ≈100 человек, стоимость тестирования одного испытуемого 3 500 р. Итого: ≈350 000 р. Набор ≈20 человек.
- Вступительная выездная сессия (3 дня) ≈20 человек – ≈1 500 000 р. без стоимости проживания, питания, трансфера,
- 12 недель лекционно-семинарских, а также интерактивных и игровых занятий: 3 дня в неделю по 4 пары = 288 аудиторных часов по 10 500 р. в час. Итого: ≈3 024 000 р.,
- Стипендия студентам (3 месяца) ≈10 человек по 50000 р. в мес. – ≈1 500 000 р.
- Заключительная выездная сессия (3 дня) ≈10 человек – ≈1 000 000 р. без стоимости проживания, питания, трансфера.
Общая стоимость – ≈7 674 000 р.
+
6 дней проживания и питания в загородном пансионате (3 дня ≈25 человек и еще 3 дня ≈15 человек)
+
два трансфера раунд-трип.
В итоге мы получаем 1-2 подготовленных к самостоятельной работе научных продюсеров и при них 3-5 ассистентов (линейных продюсеров), умеющих работать как самостоятельно, так и в команде.
рассчитан на 3 месяца
напряженной очной работы
Подготовительный этап
☻ создается и запускается рекламная кампания в социальных сетях;
☻ обрабатываются ознакомительные тесты и тексты первичных эссе;
☻ проводится собеседование с лидерами по результатам эссе;
☻ формируется коллектив из 20 человек для участие в первой ОДИ (организационно-деятельностной игре).
Задача выявить лидеров среди лидеров, разработать программу будущих работ группы научных продюсеров.
Теоретико-игровая часть
Общее количество учебных недель – 12. После первой ОДИ идет 2.5 недельный блок лекционно-семинарских занятий и практикумов, завершающийся однодневной сессией ставриона по теме «Подготовка и организация исследования». После следует еще один 2.5 недельный блок лекций семинаров и практикумов, завершающийся вторым ставрионом по теме «Исследование». Далее разворачивается новый лекционно-семинарский блок, завершающийся третьим ставрионом по теме «Внедрение». После идет полуторанедельная подготовка к экзаменационной сессии, и заканчивается курс финальной ОДИ, в ходе которой студенты держат экзамен на продюсерскую зрелость и параллельно создают перспективы личного развития на будущее, равно как и программу совместной деятельности в рамках ИНАП.
Занятия проводятся три дня в неделю по 4 пары (8 акад.часов).
Практикум
А также практико-экспериментальные темы:
☻ программа деятельности, формирование команды;
☻ траектории будущего, программа деятельности;
☻ подготовка и организация исследования;
☻ проведение исследование;
☻ внедрение результатов исследования.
- Онтология науки и базовые понятия
- Построение понятия науки
- Философия и парадигматика науки
- Теория познания
- Самоопределение ученого
- Самоопределение научного продюсера
- Принципы квантовой физики как мировоззренческая проблематизация
- Духовная наука
- Тайцзицюань
- Принципы развития творческой интуиции
- Методология науки
- Ценности и цели в пространстве научного продюсинга
- Позиционирование в научном продюсинге
- Теория знаков
- Методологическая схемотехника
- Программный и проектный подход
- Рефлексия
- Анализ ситуации
- Экономика научного продюсинга
- Теория денег
- Теория правды и лжи
- Маргинальность научного продюсинга
- Речекон
- Маркетинг науки
- Пиар и реклама
- ОРУА (организация, руководство, управление, администрирование)
- Наука и предпринимательство
- Концептуальное пространство научного продюсинга
- Теория инноваций
- Актуальные исследования
- Перспективные исследования
- Образование и образовательные программы
- КлИК (кластер интеллектуальных компетенций)