Магистерская программа

Эскизная зарисовка к магистерской программе «Научный Продюсинг»

Продюсируемое научное исследование должно иметь, как минимум, два важнейших пути реализации – внедрение в практику и «экранизация» как образовательный продукт: учебный курс, учебную программу и т.п.

Модель программы предполагает четыре модуля, основанные на понимании фокусов самоопределения позиции ученого. Фокусу любознательности соответствует когнитивный модуль, фокусу стремления ученого изменить мир – модули инструментальный и деятельностный, фокусу человечности – модуль онтологическо-мировоззренческий или гуманитарный. Объединяющим принципом для них является модуль деятельности.

Когнитивный модуль (К) состоит из курсов:

1. Методология науки;
2. Эвристика и творчество. Особенности креативного мышления и образования;
3. Современный рынок НИР;
4. Микрогеография города как основа городского проектирования;
5. Бизнес-образование нового типа (основы предпринимательства);
6. Организационно-правовые аспекты оформления результатов НИР;
7. Маркетинг и реклама;
8. Понятие рынка научных исследований и разработок. Типы экономик;
9. Менеджмент в продюсинге;
10. Антропотехника управления персоналом;
11. Русская модель управления (ОРУА).

Инструментальный модуль (И) состоит из курсов:

1. Проектирование, программирование и др. работы с будущим;
2. Искусство эффективной коммуникации;
3. Анализ ситуации и ситуационный анализ;
4. Групповая работа и организационное моделирование;
5. Презентация и искусство публичного выступления;
6. Схемотехника (методологическая);
7. Анализ информации и принятие решений.

Гуманитарный модуль (Г) состоит из курсов:

1. Рефлексия и рефлексивное управление;
2. Элитарность и эгалитарность;
3. Этика гуманистической науки;
4. Онтология человека;
5. Понятие человечности.

Деятельностный модуль целиком посвящен практике магистрантов на конкретных научно-продюсинговых проектах.

Гиперкомпетенции научного продюсера и организация образовательного пространства в магистерской программе «Научный продюсинг»

Помимо специальных компетенций, научный продюсер должен обладать двумя универсальными гиперкомпетенциями:
☻ пониманием;
☻ креативностью.

Для развития обеих способностей внутри программы предусмотрены специальные техники, а также предлагается принципиально новая организация образовательного пространства.

В настоящее время ведется работа по интеграции магистерской программы в учебные планы Факультета государственного управления МГУ.